Programa y Calendario 2° semestre 2010

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PROGRAMA COMUNICACIÓN EFECTIVA

CARRERA

Carreras que inician Modelo Formativo: Formación de habilidades y competencias

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Comunicación Efectiva

CODIGO CARGA ACADEMICA (Expresada en Créditos)

A8HC01

2 módulos UFT

CARÁCTER (Poner una “X” donde corresponda)

TRONCAL	OPTATIVO	DE ESPECIALIDAD	DE PROFUNDIZACION	DE FORMACION GENERAL	DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS
					X

UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS PRERREQUISITOS

Primer Semestre

Rendir prueba diagnóstico

TIEMPO DE TRABAJO POR SEMANA

TEORIA	EJERCICIOS	LABORATORIO	AUTONOMO
1.20 hr	1.20 hr		1.20 hr

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Curso teórico-práctico, cuyo objetivo es familiarizar al alumno en el uso, lectura, recepción y análisis del lenguaje tanto en formal oral como escrita, partiendo de la base que estas habilidades son vitales tanto en el desempeño profesional como en las tareas propias de la actividad académica del estudiante. En ese sentido este curso taller buscará propiciar diversas instancias en la que el alumno se vea sometido a la necesidad de leer, comprender, producir, analizar y corregir textos, de índole argumentativa y expositiva. Asimismo se verá confrontado a la obligación de exponer argumental y descriptivamente en forma oral, cuidando abordar dicha tarea con preocupación por la riqueza del lenguaje y por la eficacia de la expresión vocal y gestual, en contextos de formalidad. En última instancia, y partiendo de la base del carácter transversal del curso, se fomentará el desarrollo de una conciencia comunicativa que motive a los alumnos a reconocer la importancia de la efectividad en la comunicación, cualquiera sea el ámbito profesional, académico o personal de desempeño. El curso comprenderá el trabajo permanente con diversos tipos de texto de índole formal y/o académica, en un proceso que contempla la reflexión sobre esos productos textuales, abordando aspectos como la discusión de los contextos de producción, el sentido, las claves de lectura, los vínculos con otras áreas de conocimiento, las metodologías de análisis, etc. La idea es que de cada texto emanen preguntas y respuestas para que los alumnos puedan hacer significativo dicho proceso escritural y lo vinculen con sus aprendizajes.

Unidad 1: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: elementos básicos.

Contenidos	Competencias a las que se orienta	Formato de evaluación final	Actividades a desarrollar	Recursos para el desarrollo de las actividades y el aprendizaje
Concepto de texto. Niveles y uso del lenguaje (formal/ informal, culto/ inculto) El lenguaje como elemento de mediación. Lenguaje verbal y no verbal. Actos lingüísticos (afirmaciones, promesas y declaraciones) Estructura semántica y pragmática del texto.	Identificar y reconocer el texto como herramienta fundamental del proceso comunicativo. Distinguir los diversos niveles y usos del lenguaje para un adecuado uso comunicativo. Aplicar la noción de actos lingüísticos en el contexto de su disciplina. Distinguir las estructuras semánticas y pragmáticas del texto.	Exposiciones orales Informes de lectura Ejercicios escritos Pautas de autoevaluación y co evaluación Prueba escrita	1. Aula, taller o laboratorio. Clase expositiva interactuada a través de preguntas orientadas hacia: · la lectura de textos · el análisis de noticias escritas · la redacción de textos · el desarrollo de debates y foros · juegos de roles y dramatización 2. Fuera de Aula: · Lectura de textos indicados · Mapas conceptuales de ellos	Pautas y guías de trabajo Material bibliográfico Data show Internet Sala de computación
Porcentaje de tiempo de la planificación total del curso: 20%

Unidad 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: Desarrollo de habilidades lingüísticas

Contenidos	Competencias a las que se orienta	Formato de evaluación final	Actividades a desarrollar	Recursos para el desarrollo de las actividades y el aprendizaje
Información explícita e implícita para la comprensión de textos. Juicios de valor e interpretaciones de textos. Estructura de diversos textos, párrafos y oraciones. Argumentación: tipos de argumentos, falacias. El discurso expositivo: elementos y características. Secuencias textuales. Fases de la planificación textual. Construcción de textos: estructuras, organización, coherencia y cohesión.	Inferir la intención comunicativa del emisor/hablante. Identificar, procesar y elaborar juicios de valor e interpretaciones con respecto a textos dados, por medio del proceso de escritura.	Exposiciones orales Informes de lectura Lectura, corrección y reescritura de textos Pautas de autoevaluación y co evaluación Prueba escrita	1. Aula, taller o laboratorio. Clase expositiva interactuada a través de preguntas orientadas por: análisis de noticias y columnas de opinión. Lecturas en voz alta de textos breves. Trabajos individuales y grupales de comprensión, reflexión y/o debate en torno a ellas. Escritura individual y grupal de distintos tipos de textos. Trabajo de revisión y reescritura de textos. Construcción y discusión de mapas conceptuales. Planificación textual: a) Aspectos pragmáticos. b) Tipos de texto c) Planificación de contenido. (textualización, revisión y escritura) Visita y uso de la biblioteca 2. Fuera de Aula: · Registro de sus trabajos en portafolio · Mapas conceptuales · Esquemas trabajos presentados · Lectura de textos.	Pautas y guías de trabajo Material bibliográfico Data show Internet Sala de computación
Porcentaje de tiempo de la planificación total del curso: 40%

Unidad 3: EXPRESIÓN ORAL Y RETÓRICA

Contenidos	Competencias a las que se orienta	Formato de evaluación final	Actividades a desarrollar	Recursos para el desarrollo de las actividades y el aprendizaje
Trabajo vocal: volumen, tono, articulación, énfasis, pausas y errores frecuentes. Trabajo gestual y corporal. Exposición oral: estructura y características. Construcción retórica. Discusión guiada: debate, mesas redondas, entrevistas, foros, paneles, etc.	Producir y transmitir información eficazmente, mediante el uso de elementos verbales y para-verbales. Reconocer y aplicar elementos persuasivos en la conformación de discursos orales por medio del uso del lenguaje corporal y gestual.	Exposiciones orales: debates, mesas redondas, ejercicios de roles, discursos Pautas de autoevaluación y co evaluación Revisión de portafolio	1. Aula, taller o laboratorio. Ejercicios de training y entrenamiento vocal y corporal. Ejercicios de improvisación de discursos. Registro y revisión audiovisual de ejercicios. Realización de juegos de rol, dinámicas participativas y dramatizaciones. Realización y evaluación de debates 2. Fuera de Aula: Entrenamiento vocal y gestual- Preparación de portafolio de investigación.	Pautas y guías de trabajo Data show Internet Material bibliográfico Sala de computación Cámara de video y proyector Sistema de grabación y amplificación
Porcentaje de tiempo de la planificación total del curso: 40%

BIBLIOGRAFIA BASICA

• Aristóteles, Retórica, Madrid, Gredos, 2000 • Cassany, D. Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama. • Van Eemeren, Franz et al. Comunicación, argumentación y falacias, Santiago de Chile, Universidad Católica, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

• Barthes, Roland, Variaciones sobre la escritura. Barcelona: Paidós, 2002 • Calsamiglia, H y A. Tusón, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel, 1999 • Cleveland State University (2007) “The Writing Process” en The writing center, http://www.csuohio.edu/writingcenter/writproc.html • Mac Callion, Michael, El libro de la voz. Barcelona, Urano,1998 • Queneau, Raymond, Ejercicios de estilo, Ediciones Cátedra, S.A.,1999.

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COMUNICACIÓN EFECTIVA. Artes Visuales.

Período	2° semestre de 2010
Horario	Miércoles	11:30- 12:50
	Jueves	11:30-12:50
Sesiones	32
Profesor	Patricio Urrutia González

UNIDAD 1. Lenguaje y comunicación: elementos básicos
	Agosto	Tema	Contenido
	Miércoles 11	Comunicación Efectiva	Objetivos del Programa.
	Jueves 12	Estructura pragmática	Modelo Mental o de Contexto. Relación Emisor/Mensaje/Oyente. Dinámica en clases.
	Miércoles 18	Niveles y uso del lenguaje	Lenguaje Formal – Informal / Culto - Inculto. Tarea de investigación personal.
	Jueves 19	Lenguaje como mediación	Lenguaje verbal y no verbal. Ejercicio mediante Juego de rol en clases.
	Miércoles 25	Estructura semántica	Coherencia- Cohesión. Tarea de creación de Mapas Conceptuales.
	Jueves 26	Actos lingüísticos	Afirmación-Declaración. Ejercicio de análisis de textos.
	UNIDAD 2. Comunicación escrita: Desarrollo de habilidades lingüísticas
	Miércoles 01	Evaluación.	Prueba escrita.
	Septiembre	Tema	Contenido
	Jueves 02	Comprensión de textos	Información explícita e implícita. Inferir intención del hablante. Lectura y análisis de textos preparados.
	Miércoles 08	Estructura de textos Párrafos y oraciones	Coherencia y Cohesión.
	Jueves 09	Planificación textual	Aspectos pragmáticos, escritura y revisión. Trabajo de escritura
	Miércoles 22	Interpretación de textos y juicio de valor	Análisis de textos. Tarea de redacción de interpretación
	Jueves 23	Argumentación I	Conceptos básicos. Preparación de tema.
	Miércoles 29	Argumentación II	Análisis de textos. Revisión y reescritura. Entrega trabajo escritura.
	Jueves 30	Evaluación 25%	Solemne I
	Octubre	Tema	Contenido
	Miércoles 06	Exposición	Conceptos básicos. Lectura y análisis de textos preparados. Tarea preparación de temas.
	Jueves 07	Exposición II	Análisis de textos. Revisión y reescritura. Trabajo de redacción.
	Miércoles 13	Exposición más Argumentación	Ejercicio en clases de planteamiento de ideas en lecturas a viva voz.
UNIDAD 3. Expresión oral y retórica
	Jueves 14	Retórica I	Construcción Retórica. Planificación y escritura del argumento retórico. Tarea escrita.
	Miércoles 20	Retórica II	Análisis de textos. Revisión y ejercicio de exposición oral.
	Jueves 21	Volumen, Tono, Articulación	Como manejar la voz: Técnica vocal. Mantención de entonación, acento y ritmo.
	Miércoles 27	Exposición Oral Trabajo gestual y corporal	Lenguaje para verbal y no verbal al servicio de la expresión. Ejercicio.
	Jueves 28	Entrevista	Ejercicio en juego de rol
	Noviembre	Tema	Contenido
	Miércoles 03	Debate I.	Estructura. Definición de temas y posturas iniciales. Tarea temática.
	Jueves 04	Debate II.	Organización de la estrategia discursiva. Ejercicio de exposición oral.
	Miércoles 10	Evaluación 25%	Solemne II Debate 1
	Jueves 11	Evaluación 25%	Solemne II Debate 2
	Miércoles 17	Improvisación I	Ejercicio de improvisación. Registro de clase.
	Jueves 18	Improvisación II	Ejercicio de improvisación. Registro de clase.
	Diciembre	Tema	Contenido
	Miércoles 24	Mesa Redonda	Estructura. Definición del tema
	Jueves 25	Evaluación	Exposición oral Mesa Redonda
	Miércoles 01	Evaluación	Exposición oral Mesa Redonda
	Jueves 02	Autoevaluación / Asistencia	Revisión personal de indicadores de aprendizaje durante el semestre. Incluye asistencia.
	06 al 17	Examen	Examen para alumnos y alumnas que no se eximieron.

Evaluación

Trabajos (40%)

Trabajos, pruebas y exposiciones orales: 20

Ejercicios: 10

Tareas: 10

Solemnes: 25% cada una

Autoevaluación y asistencia: 10%

Las evaluaciones no serán recuperables a excepción de las pruebas Solemnes I y II.

La nota mínima de presentación al examen es 3.0 y este pondera un 70% de la nota final. El restante 30% corresponde al examen.

Nota de eximición: 6,0

Certificados

Los certificados médicos no justifican la inasistencia a clases, a excepción de un caso verdaderamente grave.

Prueba recuperativa

En los últimos días del semestre se fijará una prueba recuperativa para los alumnos que no hayan rendido una de las dos pruebas solemnes. Sólo se podrá recuperar una (1) Solemne.

Esta prueba es de carácter acumulativa y en ningún caso reemplaza otra solemne o sube la nota.

Porcentaje de asistencia: El mínimo es 75%. El alumno o alumna que no cumpla con este porcentaje de asistencia, reprobará la asignatura.